本文轉自：人民網-廣西頻道
近日，教育部發佈了《教育部關於公佈第二批國家級一流本科課程認定結果的通知》《教高函〔2023〕7號》。
柳州工學院『電動汽車』課程榮獲國家級線上線下混合式一流本科課程，這是該校課程建設成果的新突破。
『電動汽車』課程教學團隊合影。
柳州工學院供圖
柳州工學院積極貫徹落實國家一流本科課程『雙萬計劃』的實施方案要求，踐行為黨育人、為國育才的教育使命，以課程思政為引領，基於學生發展為中心、產出導向、持續改進的OBE理念；以服務區域經濟社會發展為驅動，結合區域經濟社會和產業技術發展趨勢，優化專業設置、重構課程體系，註重課程教學內容的前沿性與時代性；強化現代信息技術與教育教學的深度融合，建設現代智慧教學管理平臺、課堂教學智能管理終端，提高教學方法的先進性與互動性，為課程教學的師生互動、生生互動、學生進行探究式和個性化學習、教師嚴格課堂管理提供保障。
一流本科課程建設是該校轉變教育教學觀念，深化課程綜合改革，推動課堂革命，落實立德樹人根本任務的重要舉措，也是《柳州工學院『十四五』事業發展規劃》的主要任務之一。
團隊成員范健文老師指導學生開展科技創新活動。
柳州工學院供圖
目前該校已獲國家級一流本科課程1門《電動汽車》，獲自治區級一流本科課程8門〔電動汽車、汽車構造《上》、高等數學A1、面向現代供應鏈的汽車制造業運營決策虛擬仿真實驗、職業生涯發展與就業創業指導、國際貿易、外貿函電與談判、線性代數B〕，立項建設46門校級一流本科課程，覆蓋教育部五類一流課程及學校不同學科專業類別。
課程負責人陳善球老師在線下課堂中與學生互動。
柳州工學院供圖
柳州工學院汽車工程學院依托『柳州汽車城』的地理優勢，以學校創建區域高水平特色鮮明的應用型大學為驅動，以培養適應區域汽車產業發展的高素質應用型人才為目標，基於產教融合、協同育人的理念，順應新時代對新工科人才的要求，與柳州汽車相關企業深化校企合作，專業群與汽車城內的產業集群協同耦合，結合行業發展趨勢，拓展專業建設重點，緊跟行業產業發展前沿，重塑課程教學內容，校企聯合實現價值引領；建立依托企業、立足專業、學生主體、黨建引領的教學科研團隊，實現教育鏈與產業鏈深度融合，踐行一流本科課程的課程內容體現前沿性與時代性，將學科科技發展前沿成果引入課程，突出創新性要求。
團隊老師開展線下課堂教學活動。
柳州工學院供圖
同時，汽車工程學院註重教育信息化與專業課程的深度融合，鼓勵課程教師團隊依托學校的課程網絡平臺建設SPOC慕課課程《目前已經建設並運用到教學實踐的汽車類自建SPOC慕課課程超過10門》，構建線上與線下兩種空間維度和課前、課中、課後三個時間維度的教學模式，采用掌握式、問題式、項目驅動式、翻轉式、精準式及拓展式等多種教學方法。
引導學生多角度多維度學會自主學習，訓練學生創新能力，註重培養具備科學務實的思維方法，實現知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的有機融合。
『電動汽車』課程是汽車工程學院自建SPOC慕課課程之一，課程建設始終堅持貫徹以專業課程教學為載體落實立德樹人的根本任務。
將中國特色社會主義科技強國理論融入課程教學實踐，樹立馬克思主義科學觀，培養學生科技報國情懷，達到具有科學務實精神的素質目標；通過培養學生了解電動汽車產業國家發展戰略，學習產業新理論、新技術，理解電動汽車結構、原理，掌握系統邏輯分析方法；培養學生具備多學科融合能力，具備運用系統性思維解決電動汽車復雜工程問題的能力，自主學習、溝通合作能力及技術創新能力。
團隊成員劉夢老師通過線上慕課開展教學活動。
柳州工學院供圖
課程教學團隊註重以專業課程教育教學為載體，實施『項目驅動、以賽促學』課程教學方案，通過大學生方程式汽車大賽、大學生創新創業項目等科技創新訓練培養學生的思維靈活性、敏捷性和創造性、獨創能力，使學生成為能夠提出問題、解決問題、有積極進取開拓精神的高素質應用型人才。
下一階段，柳州工學院將充分發揮國家級、自治區級一流本科課程的示范引領作用，深化課程教學改革，提高課程的高階性、創新性及挑戰度，不斷提升人才培養的質量。
《李嘉迪、丁修乘、肖華》